Média Animation asbl - Eduquer, communiquer : dans quel sens ?

Vous êtes ici : Education permanente Analyses

Analyses

Tous ego, devant Photoshop

Qui sont ces jeunes qui bidouillent leurs portraits numériques sur Internet ?

La plupart des jeunes recourent à des logiciels comme Photoshop pour remanier leurs propres photos, avant de les mettre en ligne. Pour quelles raisons et avec quels effets ? Autopsie d’un phénomène de génération, ou quand Photoshop fait la loi … Les techno-bidouilleurs sont plutôt satisfaits de leur physique, et en quelque sorte, ils le font savoir. Mieux encore, ils ont compris mieux que les autres comment les médias peuvent s’y prendre pour manipuler les images. Cette à c’est à cette conclusion (...)

> lire la suite

Cachons cet Iran que nous ne saurions voir

L’altérité sous le voile des images

En 2007, le film d’animation Persepolis de Marjane Satrapi et de Vincent Paronnaud remporte le Grand Prix du festival de Cannes et suscite les éloges unanimes de la presse et l’adhésion du public. En juin 2009, les manipulations électorales des présidentielles iraniennes suscitent une vague de protestation sans précédent que la presse mondiale relaie massivement en se basant surtout sur les informations venues d’Internet. Sans lien direct, ces deux épisodes du rapport entre l’Iran et les médias (...)

> lire la suite

Brüno : l’excès au service de la norme

Mélange de fiction et de scènes "réelles", entre télé-réalité et caméra cachée, le film Brüno porté par le comique Sacha Baron Cohen prolonge le dispositif déjà expérimenté dans Borat, grand succès du box-office de l’année 2006. Mélange de fiction et de vérité, Brüno montre les limites d’une construction du réel et révèle les défauts d’une technique audiovisuelle douteuse mais omniprésente dans l’environnement médiatique. Brüno, journaliste autrichien gay et ultra-branché, tente de recouvrir sa gloire en conquérant (...)

> lire la suite

Éducation aux médias : les controverses fécondes

Réguler, protéger ou éduquer ?

La nécessité d’une éducation critique du citoyen [1] face à la société de la communication médiatisée fait aujourd’hui l’objet d’une large unanimité. Alors que la Communauté française s’est dotée d’un nouveau décret [2] (voté à l’unanimité) et que la déclaration de politique communautaire a pour objectif de « miser sur l’éducation aux médias » [3], les initiatives européennes se multiplient à un rythme soutenu. Tous les indicateurs montrent que ce projet éducatif est au centre de nombreux enjeux sur le plan (...)

> lire la suite

Le Clap des civilisations

le face-à-face des cultures au cinéma

En quelques années, l’idée du choc des civilisations a conquis les esprits. Elle se retrouve inévitablement invoquée lorsqu’il s’agit d’envisager le monde et les rapports interculturels. Comment le cinéma de fiction participe-t-il à la propagation ou à la banalisation de ce concept ? C’est la question à laquelle tente de répondre cette analyse en s’appuyant sur quelques productions récentes. Le choc des civilisations fut conçu par un politologue américain, Samuel Huntington [1] et s’inscrivait dans le (...)

> lire la suite

300 de Zack Snyder : la bataille des Thermopyles

Mythe fondateur du choc des civilisations

Le péplum 300 [1] de Zack Snyder accorde une large place aux technologies numériques et s’est présenté au jeune public comme un divertissement martial. A sa sortie en 2007, il s’est classé au 10ème rang des entrées européennes, attirant plus de 13 millions de spectateurs [2] . 300 est une adaptation de la bande dessinée éponyme de Frank Miller qui raconte l’antique bataille des Thermopyles où la légende veut que Léonidas et 300 guerriers spartiates retardèrent l’innombrable armée perse du redoutable (...)

> lire la suite

Faut-il craindre une cyberdépendance chez nos jeunes… et pour nous-mêmes ?

Les jeux vidéos sont antérieurs à Internet devenu, lui, phénomène « grand public » à la fin des années nonante. Mais c’est leur déclinaison en ligne, en jeux de réseau notamment, qui a créé une alchimie complexe à laquelle succombent beaucoup de jeunes et de moins jeunes aujourd’hui. Jouer est en soi une activité de délassement, mais voilà que sa pratique désordonnée peut révéler des comportements de dépendance, une véritable pathologie peut-être. A partir de quand s’inquiéter ? Faut-il réglementer la (...)

> lire la suite

Coups médiatiques

La Crise ? Quelle crise ?

Les médias, unanimes, ne cessent de le répéter depuis quelques mois : « Nous sommes en crise ». Après la trêve des fêtes de fin d’année, l’attention reste focalisée sur cette litanie lourde de sombres prémonitions. Et pourtant… Où se cache-t-elle cette crise ? Et faut-il se soumettre au discours ambiant ? Depuis cinq mois, la crise financière est dans toutes les dépêches, dans tous les JT, sur toutes les ondes. Les analystes sont mobilisés : les dossiers spéciaux et les débats se suivent. C’est que, depuis (...)

> lire la suite

Médias participatifs et citoyens :

de la plume à la souris !

Les NTIC ont permis l’émergence de nouvelles pratiques en matière d’information et de diffusion de contenus. De nouveaux concepts voient le jour : médias participatifs, journalisme citoyen, audience active, médias alternatifs, …. Dans cette nébuleuse de pratiques et de courants : comment fonctionnent ces nouvelles pratiques qui se veulent participatives ? De leur côté, les médias traditionnels doivent-ils craindre pour leur avenir ? Agoravox, Rue89, Oh My News, … (pour citer les plus connus) sont-ils (...)

> lire la suite

Ceci n’est pas une banque…

Quand les médias font autorité, il est sans doute temps de se réveiller… Dernièrement, une nouvelle banque (fictive) débauchait ses clients en proposant des bénéfices plantureux sur fond de placements non-équitables. Paul Hermant (RTBF) voyait dans cette mise en scène, un rappel des expériences de Milgram sur la soumission à l’autorité. Dans la foulée, cette analyse avance que l’Education aux médias participe du mouvement de réveil des consciences et du sens critique face aux potentats des représentations, (...)

> lire la suite

Zeitgeist : le doute anxiolytique

Vous faites peut-être partie des millions d’internautes qui ont déjà vu le film Zeitgeist, sur les tout aussi nombreux blogs ou sites qui y font référence. Un phénomène incontestable pour un documentaire disponible sur Internet. Diffusé en dehors de tout canal classique, comment expliquer que Zeitgeist fasse un malheur, présenté souvent comme « THE film à voir » … ? Pour la flottille de ringards qui ne l’ont pas encore vu, Zeitgeist : The Movie est un film dit documentaire américain réalisé en 2007 par (...)

> lire la suite

Chercher un emploi sur Internet...

cela commence quand on est… adolescent !

Voilà bien une compétence qui n’est pas encore parmi celles dont se préoccupe l’école. Et pourtant, le monde scolaire devrait-il sérieusement s’en soucier, s’il veut comme sa mission le lui recommande, donner à ses élèves les armes d’une bonne insertion dans le monde du travail et partant, dans notre société moderne hyperbranchée et archivée. Un objet d’apprentissage aussi dans le secteur de la tierce éducation (organisations de jeunesse, maisons de quartiers, centres culturels, Espace Publics Numériques…). (...)

> lire la suite

La réception du péplum

La réception du péplum dépend fortement de la réception du genre auquel il appartient. Un genre se définit par l’horizon d’attente qu’il propose, une sorte de contrat de lecture (un contrat de vision). Sous cet angle, le genre conditionne la vision du film ou de l’œuvre. On peut résumer le genre à des films qui « racontent des histoires familières avec des personnages familiers dans des situations familières [1] ». On pourrait rajouter que le langage cinématographique propre au genre est également (...)

> lire la suite

Maria, Full of Grace

Sorti en 2004, réalisé par l’Américain Joshua Martson, dont c’est le premier long métrage, Maria Full of Grace a remporté de nombreux prix dont celui du public au festival de Sundance et un ours d’argent à Berlin pour l’interprétation de l’actrice principale, Catalina Sandino Moreno. Photographe de presse, journaliste, puis étudiant en sciences politiques, Martson manifeste sa sensibilité de reporter dans ce film qui s’inscrit dans une approche sociale, qui se veut documentaire, des rapports entre (...)

> lire la suite

René, un film d’Alain Cavalier

Alain Cavalier a commencé sa carrière au cinéma comme assistant de Louis Malle sur Ascenseur pour l’échafaud et Les amants. Rapidement, il a pris les commandes de la caméra pour signer ses propres long métrages, dès le début des années soixante. L’insoumis, Le combat dans l’île sont parmi ses premières réalisations qui s’inscrivent immédiatement dans le réel, celui de la Guerre d’Algérie. A l’époque, il fait tourner des acteurs célèbres : Trintignant, Delon, Romy Schneider, et réalise ses films avec tous les (...)

> lire la suite

Persepolis : le degré zéro de l’altérité

Dessin animé autobiographique adapté de la bande dessinée éponyme, Persepolis a prouvé que l’animation peut être autant un succès en salle qu’un moyen narratif qui ne se cantonne pas au divertissement. Maniant habilement l’humour et l’émotion, le film offre une perspective à taille humaine sur l’Iran contemporain et les libertés individuelles. Mais il n’est pas qu’un témoignage à portée politique. Il évoque aussi les difficultés identitaires liées à l’émigration et au contact avec la culture occidentale. (...)

> lire la suite

Identité numérique et protection de la vie privée

Depuis plusieurs années déjà, la problématique de l’identité numérique est ressentie comme une question centrale et révélatrice de l’évolution des technologies dans notre société. Le problème a prioritairement été approché sous l’angle de la sécurité des informations personnelles que l’internaute confie si facilement aux formulaires qu’il remplit à l’occasion de divers services proposés en ligne : inscription à un site, consultation d’un catalogue en ligne, voire achat numérisé. Mais depuis, la problématique a (...)

> lire la suite

To be or not to be on Facebook

Je n’ai pas lu le dernier Harry Potter. Aucun, d’ailleurs. Je n’ai toujours pas vu « Bienvenue chez les Chtis ». « Le Seigneur des anneaux » autant que « Star War » sont des trilogies qui me laissent froid ! « Un brontosaure ? » direz-vous peut-être ! Mais non, car je suis sur Facebook ! Et ça, vous l’avouerez, rattrape tout le reste, non ? On ne parle plus que de ce réseau social né fin 2004, à l’initiative de cet étudiant de 23 ans nommé Mark Zuckerberg. On dit même que ce réseau est aujourd’hui le plus (...)

> lire la suite

Médias et participation citoyenne

L’affaire de tous ?

En matière de médias - comme dans d’autres sphères de la société - la participation est à la mode. Certains médias en font un argument de promotion dans la concurrence ardue qu’ils se livrent. Mais s’agit-il d’une réelle participation citoyenne ? Ou d’autre chose ? La participation en tout cas ne se décrète pas… Et même si elle peut émerger à des occasions spécifiques, ne reste-t-elle pas souvent "périphérique" … ? Peu de recherches ou d’études analysent aujourd’hui cette question de la participation (...)

> lire la suite

Stéréotypes, clichés, préjugés

Les repérer pour prendre distance...

La notion des stéréotypes, des clichés, des préjugés nous semble être parmi les éléments centraux d’un sujet plus vaste, au cœur de la démarche cinématographique, qu’est la question de l’altérité. Cette thématique générale est en quelque sorte le fil rouge du Festival du Film Contre le Racisme puisqu’il ambitionne d’utiliser le cinéma comme un outil pour intervenir auprès du public et le faire réfléchir sur son propre rapport à l’Autre. D’une certaine manière, nous distinguons deux manières d’utiliser le cinéma (...)

> lire la suite

APPRENDRE 2.0

Changement de paradigme pédagogique, à l’heure des TICES.

« Apprendre à l’heure du net » est un thème qui ne date pas d’hier, puisque les réseaux informatiques ont pris leur expansion dans le grand public depuis de nombreuses années déjà. Rappelons qu’en Communauté française de Belgique, les plans d’équipement des Cyberclasses datent tout de même déjà de 1996-97. Bientôt onze ans ! Et donc, si les infrastructures ont évolué [1], la réflexion sur les stratégies pédagogiques a-t-elle du suivre le mouvement. Ce qui justifie une second souffle (2.0) dans ce débat sur (...)

> lire la suite

Le looser magnifique

Traitement médiatique des faibles et des opprimés

Les médias d’information et de divertissement prennent-ils fait et cause pour les plus faibles ou les perdants que pour les plus forts ou les gagnants ? Les victimes suscitent une compassion bienveillante dans le grand public. Un phénomène propice à l’emballement audimétrique. Lu dans la Dernière Heure ce 18 septembre 2008, sous le titre : « Tabassée par une inspectrice de police » : « ANDERLECHT. Hanane est une jeune femme de 29 ans, hyperbien dans sa peau. "Je suis dentiste. J’ai bien réussi dans (...)

> lire la suite

Wikipédia, un projet encyclopédique qui a besoin de vous

Créée à l’origine par J. Wales et L. Sanger, deux américains convaincus de l’intérêt des logiciels libres et adeptes de la collaboration bénévole, Wikipédia figure aujourd’hui parmi les 10 sites les plus consultés au monde. Face aux tenants de ce projet collaboratif d’un genre nouveau, les détracteurs sont nombreux. La raison est simple : selon ces derniers, on tenterait quasi là de reproduire « le miracle des singes dactylographes ». Et cela, ils ne sont pas prêts à le croire. Si vous mettez au clavier (...)

> lire la suite

L’audio à l’heure du numérique

Le son est une vibration de l’air. S’il se répercute sur une surface sensible, capable de moduler le signal reçu en un message « audible » ou « compréhensible » par une entité centrale (l’émetteur, le récepteur et, finalement, le cerveau de l’entendant) alors ce son est capté, transmis et entendu. Pensons à ce jeu du téléphone de campagne réalisé avec deux boîtes de conserve et un fil de nylon tendu. Gérer le son aujourd’hui, pour le sauvegarder, le stocker et le réécouter, se fait de manière bien plus variée (...)

> lire la suite

Internet et la communication globale

Avec Internet, les possibilités de communication ne cessent d’augmenter et de se diversifier. Quelques repères sont nécessaires pour s’y retrouver dans cette galaxie en constante expansion. Comment ça marche ? L’internet est un réseau informatique composé d’ordinateurs ou de réseaux d’ordinateurs qui, réunis en une vaste toile d’araignée mondiale, permettent la circulation d’informations numérisées. Etre connecté réclame que l’ordinateur multimédia soit relié, via un réseau porteur de signal, aux autres (...)

> lire la suite

Eduquer aux médias avec le vrai/faux JT de la RTBF ?

Dans le concert de réactions médiatisées, communications politiques et autres analyses qui ont suivis la diffusion du vrai/faux JT de la RTBF consacré à la fin de la Belgique, certains se sont posé la question ou même indignés de la capacité critique des téléspectateurs. En posant l’éducation aux médias comme “vaccin” ou antidote idéal aux débordements médiatiques. Ou en interrogeant les modèles de l’éducation aux médias. Même le monde politique a conclu les débats en proposant un renforcement de cette (...)

> lire la suite

La télévision à l’heure du numérique

La télévision de papa est bonne pour le placard. Le tube cathodique est remplacé par les écrans plasma, les images analogiques deviennent numériques. L’offre télévisée explose. Comment s’orienter dans cette profonde mutation qui bouscule nos petits écrans ? Comment ça marche ? Le récepteur Le tube cathodique ou CRT (Cathode Ray Tube) : bombardement d’électrons sur des éléments phosphorescents C’est un tube en verre sous vide dans lequel un canon à électrons émet un flux d’électrons dirigés par un champ (...)

> lire la suite

La photographie : quelle technologie choisir ?

La technique photographique a été complètement bouleversée depuis l’arrivée du numérique. Comment faire ses choix parmi les nouvelles technologies proposées ? Comment ça marche ? A. Photo argentique Le Daguerrotype ou sténopé Mise en œuvre du principe de la chambre noire (1839), même si le principe est déjà connu à l’époque d’Aristote. Le phénomène physique de la projection sur une paroi d’une chambre noire est reproductible par un procédé de bricolage simple que l’on appelle « Chambre noire ». En 1515, (...)

> lire la suite

Les stéréotypes au cinéma

On peut définir le stéréotype comme étant la représentation simplifiée d’un groupe social aux yeux d’un autre groupe social. Il s’apparente à une image mentale qui aide à représenter un concept plus complexe. Il se fonde sur quelques traits présumés représentatifs du groupe qu’il représente. Les stéréotypes s’acquièrent dès l’enfance et comportent des caractéristiques héritées du milieu social et culturel dans lequel on grandit, mais aussi de ses propres expériences de vie. La fonction du stéréotype (...)

> lire la suite

Les sociostyles, pour mieux atteindre le public-cible

Les études du style de vie sont issues du constat que les variables sociodémographiques traditionnelles étaient devenues insuffisantes pour comprendre le comportement du consommateur. Il fallait donc inventer autre chose. C’est Bertrand Cathelat qui a ouvert la voie dans les années 70, mettant au point les sociostyles. Depuis lors, la méthode n’a cessé de se développer. Partant de l’analyse qu’une segmentation de la société, et plus particulièrement des consommateurs, basée sur l’âge, le sexe, la (...)

> lire la suite

La publicité, une longue histoire...

De la réclame de nos ancêtres à la publicité interactive et multisensorielle du XXIème siècle, la promotion de produits et de services a connu de multiples évolutions. Et ce n’est pas fini... Avant la révolution industrielle, publicitaires et annonceurs ne faisaient souvent qu’un. Mais déjà chez les Grecs de l’Antiquité, inventeurs de la rhétorique classique, on trouvait des promoboys rétribués pour faire … de la pub, ainsi que des fresques vantant les mérites d’un homme politique. Plus tard à Rome, on (...)

> lire la suite

Diaporama : écran de fumée ou idée lumineuse ?

Le diaporama, instrument de plus en plus utilisé par le communicateur, peut aussi se révéler être un beau piège ! On connaît l’expression populaire : « Le mieux est l’ennemi du bien ». En matière de technologie conférencière, PowerPoint et équivalents vous mènent parfois droit dans le mur ! Un communicateur le sait d’expérience, tout public se compose généralement de trois types d’individus. Les auditifs, ceux qui, vous entendant, comprennent… et voient ce que vous voulez dire. Et puis, les visuels qui, pour (...)

> lire la suite

La blogosphère en pleine expansion

Ca y est ! La blogosphère doublerait maintenant tous les 5 mois. La carnetosphère, comme on l’appelle aussi, exploserait… les bloggeurs s’exprimeraient désormais en masse sur le net. Une véritable révolution, dit-on. De là à citer le légendaire Gutenberg et le tournant que représente son passage dans le monde de la communication et de la diffusion, … le pas est franchi allègrement. Pour certains, nous serions à la veille d’un changement planétaire des pratiques de la communication. L’apparition des blogs (...)

> lire la suite

Violence, médias et société

Le débat sur la violence dans les médias revient régulièrement sur le devant de la scène. On ne compte plus les articles, recherches, initiatives sur le sujet. Cette focalisation cache des questions essentielles. Celles de la violence latente ou explicite dans nos sociétés. Ou encore, notre capacité à gérer celle-ci. Des questions qui nécessitent une prise de recul pour permettre une meilleure approche du problème. Face à un consensus apparent visant à maîtriser le phénomène, on peut rester perplexe. (...)

> lire la suite

Les jeunes, cibles de la pub

Contrairement à ce que l’on pourrait croire, les jeunes ne constituent pas une cible homogène pour la publicité. Il y a des différences en fonction de l’âge, et du sexe notamment. Une étude Médiamétrie réalisée auprès de jeunes de 11 à 18 ans, intitulée" Apprendre les médias, apprendre par les médias" (1) analyse la réceptivité des jeunes face à la publicité. Et paradoxalement, leur esprit critique. La pub fait partie de leur monde, ils l’apprécient mais savent en prendre distance. D’après l’étude, les (...)

> lire la suite

Les stratégies de la pub

La pub, on l’adore ou on la déteste. Il y en a qui claquent. Qui gagnent des prix car elles sont belles ou amusantes, parfois même, nous font réfléchir. D’autres font scandale. Les unes et les autres ont un point commun. Elles ont tous les trucs pour nous faire acheter un produit, qu’on le veuille ou non. Comment un message publicitaire peut-il nous pousser à acquérir un objet, une voiture, un savon, un téléphone portable ou un service, comme une inscription à une école, un compte dans une banque, un (...)

> lire la suite

Web 2.0, le réseau social

Prenez pour principe que votre ordi, ou tout autre que vous utiliserez fortuitement, est le terminal d’un système d’exploitation partagé : le web lui-même. Utilisez des applications en ligne, partagées elles-aussi donc, pour produire, individuellement mais surtout collectivement, du contenu mis à la disposition de tous… et vous deviendrez du même coup acteur du web 2.0. C’est une autre philosophie qui tente de se mettre en place, dès que l’on entre dans la logique du Web 2.0. Le fil rouge est bien (...)

> lire la suite

Construire une identité européenne en éducation aux médias

Depuis plus de 40 ans, l’Europe s’est forgée une approche spécifique et autonome du champ de l’éducation aux médias. Opérateurs économiques, organisations volontaires, ministères, institutions culturelles, opérateurs politiques, chercheurs… : tous s’accordent sur la nécessité impérieuse d’une éducation aux médias. Derrière cette apparente cohérence, se cachent en réalité une extrême diversité d’approches et de concepts, renvoyant elles-mêmes à des cadres théoriques diversifiés, et parfois même opposés. Les (...)

> lire la suite

Les dessous de la programmation télévisuelle

"Programmer une chaîne de télévision est une entreprise bien plus complexe que ce que peut imaginer le téléspectateur lambda ou le lecteur de page télé d’un quotidien. Une série de facteurs économiques, socioprofessionnels ou liés à la programmation elle-même conditionne le travail du programmateur"(1). Dès lors, rien d’étonnant que la programmation soit devenue une technique enseignée en tant que telle dans les programmes de broadcasting des universités. Et dans les écoles américaines, elle atteint parfois (...)

> lire la suite
 
© Copyright Média Animation 2006-2009 | Mentions légales | Ce site respecte les standards du web CSS et XHTML 1.0 et est conformes aux directives AnySurfer AnySurfer, label de qualité belge pour les sites internet accessibles, juin 2007

Warning: touch() [function.touch]: Utime failed: Operation not permitted in /var/www/media/public/ecrire/inc/genie.php on line 81